RESULTADOS

En el análisis cualitativo de los registros efectuados por los estudiantes en cuaderno de campo, se hacen evidentes los beneficios de la Respuesta Biológica Positiva, como estrategia de aprendizaje:

• Prestan más atención
• La concentración va mejorando paulatinamente
• Sienten ganas de trabajar
• Mayor facilidad de expresión
• Sienten tranquilidad y confianza.
• Disminuye el tiempo de estudio en alumnos de muy buen rendimiento.
• Mejora la creatividad

Los alumnos con actitudes naturales muy positivas hacia el estudio no observan mayores cambios (salvo el mejorar la concentración y disminución del tiempo de estudio), por encontrarse en Respuesta Biológica Positiva.

Es fundamental la direccionalidad de la atención en el proceso de aplicación de la Respuesta Biológica Positiva; para ello es necesario la intención, cualidad que si no está presente por diversos motivos (pereza, falta de motivación, etc.) no posibilita logros positivos.

ALGUNOS TESTIMONIOS DE ALUMNOS

• Laura V. expresó que: “había rendido ocho veces la misma asignatura y en el turno de julio logró aprobar, gracias a aprender a aprender y concentrarse”

• Mauro Ch. ha opinado: “cualquiera que aplique la RBP mejorará el rendimiento en sus evaluaciones”

• Cartas escritas como actividad de aprendizaje:

Querido amigo mío:
Te escribo para contarte que en la escuela nos enseñaron RBP, y pienso que es una buena manera para estudiar ya que nos concentramos en el estudio y podemos estudiar con mayor facilidad. Claro que para lograrlo hay que ponerle voluntad y esmero.
Espero que esta carta te guste y si lo usas te resulte.

Querido amigo:
Te cuento que desde hace poco tiempo estoy estudiando con la RBP y me resulta más fácil porque estudio más relajado. El método me ayudó un montón a estudiar porque lo que estudiaba en treinta minutos lo estudio en quince minutos.

COMENTARIOS SOBRE ACIERTOS Y DIFILCUTADES DE LOS ALUMNOS

• “Mi dificultad fue por que estudiaba muy rápido, pero aplicando bien la nueva técnica pude estudiar mejor ya que me sentí más relajado y muy confiado”.

• “Cuesta hacer los pasos ya que uno no está acostumbrado y da un poco de pereza. Pero uno estudia más concentrado en un objetivo y más organizadamente.

• “Hoy estuve rebien; nos tomaron una pequeña prueba y las palabras me salieron no sé de donde”

• “Hoy después de hacer la RBP no me hizo falta mirar la carpeta para completar algunas respuestas”

• “Me siento bien porque presto más atención”.

CONCLUSIONES

•La toma consciente de decisiones para lograr la RBP facilita el aprender a pensar y el aprender a aprender.

• La construcción personal basada en la reflexión activa y consciente tiene un impacto importante en el mejoramiento de los aprendizajes. (Sin costo económico).

• La RBP posibilita a los alumnos estar preparados para afrontar desde sus estructuras cognitivas los incesantes cambios de la sociedad del siglo XXI.